文化溯源｜夢回紅樓，投壺射箭

端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、天中節(jié)等，與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。端午習(xí)俗甚多，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩。每到端午節(jié)，家家戶戶都懸鐘馗像，吃粽子、劃龍舟、插艾草、佩荷包…..端午文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華文化源遠流長、博大精深。

南通諾德安達學(xué)校立足中國，放眼世界。我們培養(yǎng)學(xué)生國際視野的基礎(chǔ)是根植于中華民族傳統(tǒng)文化。因此為了增進孩子們對中華文化的了解與傳承，南通諾德安達學(xué)校舉辦了一系列豐富的端午專題活動，并邀請了孩子和爸爸媽媽們一起參加。同時，為了營造濃郁的端午節(jié)氣氛，老師，孩子和家長都穿上了傳統(tǒng)服飾。

孩子和家長們在老師的帶領(lǐng)下一起來到了劇院，開始今天的文化溯源之旅。校長跟孩子們進行了一場端午知識趣味問答。從端午節(jié)的歷史展開、到家家戶戶在這個節(jié)日里一直傳襲的傳統(tǒng)習(xí)俗，再到屈原的故事。每當(dāng)校長提出一個問題，臺下的孩子們爭相舉手回答，二年級的Ada小朋友完整地給大家講述了屈原的故事，贏得了大家熱烈的掌聲。互動的最后，校長還對先有屈原的故事還是先有端午節(jié)提出了疑問，并鼓勵孩子們回家查資料得出答案。

一到六年級的孩子們給我們帶來了精彩的中國服飾表演。他們穿著唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝的傳統(tǒng)服飾在舞臺上走秀。

唐朝的服裝空前繁榮，款式、色彩和圖案華麗且紛繁；宋朝的服飾相對拘謹、保守、樸素，服飾色彩淡雅恬靜；元朝的服飾融合了蒙古族人民的特征，服飾大多是較短的長袍，在腰部有很多衣褶，方便上馬下馬；明朝女性服飾以上襦下裙的服裝形式為主，多顯端莊文雅；清朝的服飾保留了女真族的習(xí)慣，同時又融合了漢族的服飾特點，用料節(jié)省、制作簡便，取代了古代衣裙的繁復(fù)。

孩子們懷著對歷史的敬意，穿著各個朝代的服飾在舞臺上依次展示，他們嚴肅而端莊，讓觀眾們彷佛置身于一個個不同的時代，深刻感受到歷代人物的風(fēng)貌和形態(tài)，加深了對中國古代勞動人民的智慧和精神結(jié)晶的了解和崇敬之情。

《紅樓夢》在中國古典小說的發(fā)展歷史上具有獨一無二的文學(xué)價值。本次傳統(tǒng)文化節(jié)上，同學(xué)們演繹了《紅樓夢》的5個片段：林黛玉進賈府、林黛玉賈寶玉初相見、劉姥姥初進榮國府、賈母劉姥姥初相見和夜宴行酒令。

在林黛玉進賈府的這個片段中，同學(xué)們通過精準(zhǔn)的語言表達，豐富的表情，沉浸的表演將紅樓夢中的人物演繹的淋漓盡致。從林黛玉初進賈府，賈母抱著她一頓涕泣，我們便能看出賈母心地善良，真性情；Nicole同學(xué)將林黛玉的多愁善感、柔情似水且謹小慎微演繹地恰到好處；Zoe同學(xué)飾演的王熙鳳，狡黠、虛偽、機變逢迎，Wanda同學(xué)飾演的劉姥姥真實、純粹、樸實，而又不失幽默，引得老師和家長們發(fā)出陣陣笑聲。

通過傳統(tǒng)戲劇表演，我們讓孩子去真實體驗和感受書本知識，增強了孩子們的創(chuàng)造性、靈活性和想像力，培養(yǎng)孩子的語言表達能力，同時他們也感受中國文學(xué)作品的精髓與偉大，提高對學(xué)習(xí)熱情。

“禮”——觀禮習(xí)禮

中華民族是禮儀之邦，禮是人與人交往溝通的媒介，體現(xiàn)一個人的文明程度，更加是修養(yǎng)表現(xiàn)。在音樂教室里，Jenny、Candice以及George老師就給同學(xué)們展示了幾個中華傳統(tǒng)禮儀：萬福禮、拱手禮、時揖禮、點頭禮、抱拳禮和下手禮。通過模仿老師們的動作，同學(xué)們積極地參與學(xué)習(xí)不同的禮儀。

“樂”——能歌善舞

中國古典音樂在古老的歷史長河中留下絢麗多姿的音樂文化，以一種獨特的方式存在于世界藝術(shù)之林。人們可以通過古典音樂來修身養(yǎng)性，陶冶情操。

Sandy老師帶領(lǐng)同學(xué)們在音樂教室欣賞中國古典樂曲 “茉莉花 “。帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)五線譜音符，講解全音符、二分音符、四分音符、休止符等的區(qū)別。

Yves老師在舞蹈教室教同學(xué)們古典扇舞。扇子舞，又稱扇舞，泛指以扇子為主要道具的舞蹈。它是中國民間傳統(tǒng)舞蹈形式之一。通過將扇子的形、神、意、趣深刻地融入到樂舞藝術(shù)的表演之中，讓同學(xué)們和扇子一起舞動，跳出飄逸輕盈的舞步。孩子們跟隨著樂律，與老師一同沉浸在曼妙的舞曲中。

“射”——射箭投壺

射箭，是借助弓或弩的彈力將箭射出的一種活動，最初是用作狩獵之用，后來應(yīng)用到軍事上。為了幫助孩子們更精準(zhǔn)的射箭，更容易掌握射箭的竅門，Anne老師提供了不同類型的弓和弩（長弓、反向弓、復(fù)合弓）和靶子，孩子們爭先恐后地上前嘗試，女生們更是毫不示弱，還與男生們進行了較量。

投壺，是古人輪流將箭桿投拋至酒壺內(nèi)的游戲，為了增強投壺游戲的趣味性和娛樂性，孩子們還想出來許多別出心裁的投壺方式，例如盲投、反投等。

“御”——設(shè)計馬車

“御 “，原指騎馬車的本領(lǐng)。在STEAM 教室內(nèi)，Nina和Skye老師將通過另外一種方式帶領(lǐng)同學(xué)們了解” 御 “。每個同學(xué)會拿到一個獨一無二的小馬，每個小馬的形態(tài)和樣式都不一樣，同學(xué)們需要用不同的樂高模型設(shè)計并搭建一個馬車。這不但能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，也可以在設(shè)計馬車過程中了解馬車的結(jié)構(gòu)和駕駛馬車需要的技術(shù)?？?，他們搭的多認真?。?/p>

“書”——筆墨紙硯

書法作為中國一門特有的藝術(shù), 具有多種形式的美，如線條美，單字造型的對稱美，變化美以及章法美，風(fēng)格美等。為了讓同學(xué)們感受到東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，我們也將帶領(lǐng)他們來到藝術(shù)教室學(xué)習(xí)書法。

不同于硬筆書法，Susie和Dena老師首先教同學(xué)們?nèi)绾挝彰P，只有掌握了正確的握筆姿勢，才可以寫出生動且有氣勢的字。結(jié)合端午節(jié)的各種習(xí)俗和特征，老師向同學(xué)們展示了如何書寫“粽子”、“龍舟”、“端午”等詞語。同學(xué)們通過臨摹和練習(xí)，完成了一件又一件精美絕倫的書法作品。同時，外教老師們也都參與了書法學(xué)習(xí)，他們都不禁感嘆“書法藝術(shù)是世界上獨一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花”。

“數(shù)”——數(shù)字成語迷宮

“數(shù)”，即數(shù)學(xué)之?dāng)?shù)。在孔子六藝中，數(shù)”不僅涉及了天文、歷法、計算，還涉及了占卜、陰陽之術(shù)。為了讓孩子們得到啟發(fā)，Serena和Poppy老師給每個孩子都發(fā)了一本成語游戲冊。要求他們通過組合正確成語連線，只要連線完畢就能看出特殊的圖案。在這個挑戰(zhàn)中，不但考驗了孩子們對于成語的儲備量，也提升了他們的邏輯思維能力。有些成語難度較高，超出了孩子們目前的知識水平，爸爸媽媽也一同上陣，幫助孩子們攻克難題。

在端午節(jié)的教育活動中，南通諾德安達學(xué)校通過語言、藝術(shù)、社會幾個領(lǐng)域的教育活動讓同學(xué)們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的特點和風(fēng)俗。我們旨在加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓孩子重視每一個節(jié)日內(nèi)在的文化，感受節(jié)日的精髓，傳承并發(fā)揚我們中國優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)與文化。