項(xiàng)目式學(xué)習(xí) | 全球教育創(chuàng)新熱點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，你學(xué)會(huì)了嗎？

近年來(lái)，突破傳統(tǒng)的“項(xiàng)目式教學(xué)法”受到了國(guó)內(nèi)教育業(yè)和社會(huì)的廣泛關(guān)注，區(qū)別于枯燥的老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)給孩子們展現(xiàn)了課程的靈活性，讓學(xué)生真正沉浸式到知識(shí)中，掌握理論知識(shí)，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

據(jù)調(diào)查，去年一年上千所美國(guó)的中小學(xué)開(kāi)始使用并推廣項(xiàng)目式教學(xué)法。為了提供跨學(xué)科，多維度的課程，同時(shí)完善學(xué)生們的知識(shí)構(gòu)建系統(tǒng)和提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力， 南通諾德安達(dá)學(xué)校也引進(jìn)了更先進(jìn)且被認(rèn)可的項(xiàng)目式教學(xué)方法。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project Based Learning ），簡(jiǎn)稱PBL教學(xué)，是一種“以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為基礎(chǔ)“ 設(shè)計(jì)并執(zhí)行項(xiàng)目的新型教學(xué)方法。PBL教學(xué)一共包含四個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié): 提出問(wèn)題，規(guī)劃方案，解決問(wèn)題，評(píng)價(jià)并反思。在一定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要選擇一個(gè)課題，設(shè)計(jì)規(guī)劃，通過(guò)多樣的呈現(xiàn)方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

讓我們一起走進(jìn)Zach老師的七年級(jí)地理課，看看項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是如何在他的課堂上實(shí)施的吧！

Zach老師向同學(xué)們介紹了污染物的定義及分類，并帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到空氣污染的危害。接著，他列舉出了八種主要的室內(nèi)污染物，如苯，甲醛，一氧化碳等。初步的認(rèn)知顯然達(dá)不到我們對(duì)于掌握課堂知識(shí)點(diǎn)的要求，因此Zach老師給孩子們安排了一個(gè)項(xiàng)目，要求是通過(guò)各種你能接觸到的方法，調(diào)查和搜集資料，去探索與發(fā)現(xiàn)潛藏在我們身邊的污染物，了解他們的來(lái)源，對(duì)人體健康的影響以及防護(hù)的措施，并通過(guò)制作并手繪項(xiàng)目宣傳冊(cè)呈現(xiàn)對(duì)室內(nèi)污染物的研究成果。

同時(shí)，他鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用繪畫(huà)或者小貼紙?jiān)鰪?qiáng)宣傳冊(cè)的豐富性，美觀性以及視覺(jué)沖擊力。在制作完成后，Zach老師組織小組式學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相傳閱自己的宣傳冊(cè)，點(diǎn)評(píng)并反饋意見(jiàn)。

Mickey同學(xué)選擇的項(xiàng)目對(duì)象是污染物中的甲醛（Formaldehyde）。這個(gè)選擇的初衷來(lái)自于她常聽(tīng)到大人們對(duì)于甲醛的議論，新裝修的房子味道刺鼻，嗆的人直流眼淚，還會(huì)引起不同程度的過(guò)敏及身體反應(yīng)。再加上課堂上Zach老師的介紹，她一下子就講知識(shí)點(diǎn)與日常生活聯(lián)系了起來(lái)。

隨后，Mickey在學(xué)校圖書(shū)館翻閱了大量的資料，請(qǐng)教了高年級(jí)的同學(xué)關(guān)于甲醛的化學(xué)分子式，并通過(guò)網(wǎng)站查閱資料。隨后她將所有收集到的信息進(jìn)行篩選和整合，確定了宣傳冊(cè)的制作方向。

Mickey將她的宣傳冊(cè)分為四大主題：甲醛的來(lái)源，甲醛對(duì)人體的危害，可實(shí)施的自我保護(hù)的措施和甲醛的用處。宣傳冊(cè)采用甲醛的分子式鋪滿整個(gè)封面，讓我們感受到甲醛帶來(lái)的強(qiáng)烈震撼！內(nèi)頁(yè)通過(guò)有趣的插畫(huà)和貼紙，看起來(lái)十分美觀又極具可讀性。

Cindy 同學(xué)選擇的項(xiàng)目對(duì)象則是污染物中的煙草煙霧（Tobacco smoke）。她主要從煙草煙霧對(duì)身體的危害和自我保護(hù)措施進(jìn)行了研究和調(diào)查。Cindy同學(xué)極具創(chuàng)意性，宣傳冊(cè)的封面主題 “Open or Die” 一下子吸引住了我們的目光，讓我們產(chǎn)生了不得不打開(kāi)的欲望與興趣。更有趣的是，Cindy把一個(gè)骷髏頭作為插畫(huà)放在宣傳冊(cè)的封面，她說(shuō)這可以起到警示的作用。同時(shí)，Cindy還用微信對(duì)話框的形式將內(nèi)容生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)，增加了宣傳冊(cè)的趣味性。