不一樣的家長會系列（三）

三年級Luna家長

請問您認為這次三方會議對孩子有哪些好處，看到了孩子的哪些變化？

我女兒在2019年南通諾德安達剛建校的時候就入讀了，但因為小朋友是日本籍，所以剛開始入學(xué)的時候并不是很適應(yīng)這個環(huán)境。但是經(jīng)過了這一年的學(xué)習(xí)生活，老師反饋給我們家長的是孩子已經(jīng)融入了這個環(huán)境，和班上同學(xué)相處得很融洽。我女兒也在會議上和我說，已經(jīng)和班上的同學(xué)打成一片，甚至周末的時候她也會和班上同學(xué)相約一起去圖書館看書。

關(guān)于學(xué)習(xí)方面，之前她的拼音不是很好，一直學(xué)不會、記不住，語文成績較為薄弱。但是現(xiàn)在拼音方面有了很大的進步，語文成績得到了很大的提升。會議上，我看到孩子和老師提前準(zhǔn)備的一些作業(yè)和測試成績單，孩子很自信地展示給我看她獲得滿分的語文試卷，老師還著重表揚了孩子的作文水平。同時，我也感覺到孩子變得更加自律了，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回來自己主動先完成作業(yè)，已經(jīng)完全不需要我們催促和監(jiān)督了。這讓我們感到非常欣慰。

一年級Jesse和Jason家長

關(guān)于這次三方會議，您比較滿意的地方是什么？

我們覺得這次三方會議的安排比較好，是根據(jù)學(xué)科進行分類，直接讓學(xué)科老師來反饋孩子們在課程上的表現(xiàn)。學(xué)科老師更了解孩子在每堂課上的具體學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，這樣更直觀地方便我們家長去了解關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。同時，我認為這次會議的安排很有序，在門口簽到的時候，我們就可以在門口領(lǐng)到一張安排表，并且安排表示把各個學(xué)科的位置都標(biāo)明了，我們家長可以按流程進行。

您認為這個三方會議對家校共同支持孩子有哪些好處？

其實我們作為成長于傳統(tǒng)教育的家長，并不是很了解雙語學(xué)校的課堂到底是什么樣子的，也不清楚學(xué)校具體的教學(xué)是如何開展的。但是通過這次三方會談，聽到孩子自己的敘述，以及看到孩子展示的一些作品和平時的測試練習(xí)和作業(yè)，聽到老師對孩子的反饋，很直觀地參與并了解了孩子的成長。

尤其是藝術(shù)視覺老師和我談了孩子在藝術(shù)方面的天賦。老師們不僅在課堂上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓他們完成個性化的作品，在日常生活中，也會讓孩子們利用生活中得一些舊物進行改造，用自己對美的感悟重新設(shè)計。同時，老師也會讓孩子們將自己的衣物按照色溫進行分類，在日常點滴中對孩子進行美學(xué)教育，培養(yǎng)孩子的美感和對藝術(shù)的認知，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。